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【教室と世界をつなぐ「探求」(7)】クエストで教師の教育観が...
2021年6月28日
【ICT×学び合い(4)】全体像を想定した始め方をデザインす...
2021年6月28日
【OECD Education2030(3)】教育政策とOE...
2021年6月27日
【発達障害の早期支援(3)】 環境と行動を「3つの箱」に分け...
2021年6月27日
【HSCと向き合う(2)】「教室の中のHSC」(上)
2021年6月25日
【教室と世界をつなぐ「探求」(6)】大人も学ぶ「クエストエデ...
2021年6月24日
【ICT×学び合い(3)】ICT推進の「最低限のゴール」
2021年6月24日
【発達障害の早期支援(2)】 問題の原因を子供に求めず環境に...
2021年6月23日
【OECD Education2030(2)】「OECD未来...
2021年6月23日
【HSCと向き合う(1)】コロナ禍とHSC
2021年6月22日
【個別最適化された学び(10)】AI時代の先、宇宙時代の学び...
2021年6月21日
【教室と世界をつなぐ「探求」(5)】ブレインストーミングが生...
2021年6月21日
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